Mile+Mots

Line Picard et Charles Paul Bazin Webster

Le 9 octobre, 2007
Une matinée avec l'auteure à l'École Wilifred Walker School.

Nous sommes regroupés d'après nos niveaux. À ma table il y a Huu Nguyen de mon école. Elle enseigne la 4e et 5e année en français en immersion.

Nous débutons avec un SVA. (Ce que je sais, ce que je veux savoir, ce que j'ai appris.) Les commentaires des enseignants sont pertinents. Voici un bon brise-glace our débuter notre session. Comme on peux le voir, je n'ai qu'à peine débuté le programme Mile Mots. Les enseignants qui ont partagé qu'ils n'ont toujours pas commencé ce programme font soulager mon esprit.

Le programme de Mile Mots est basé sur la littératie équilibrée. Ce programme offre un même modèle qui est repété pour les ateliers d'écriture et de lecture, peu importe du niveau scolaire.

Mme Picard souligne l'importance de la communication, surtout dans un programme d'immersion. Grâce à la présentation de John Abbott hier soir, le mantre Think, Communicate, Collaborate, Make decisions. - Pensez, Communiquez, Collaborez, faites des décision est frais à mon esprit. Lors de ma reflection hier soir, j'ai beaucoup considéré notre besoin d'intégrer ces idées dans ma salle de classe.

Je n'ai jamais planifié une unité à rebours. C'est un organisation de base que je n'ai abordé. Qu'est-ce qui sera le test final? Ceci ne dois pas nécessairement un test mais une tâche finale qui fait rassembler tout les éléments du travail. Une affiche, un travail écrit... ce qui est essentiel d'après Mme Picard c'est de donner la chance à tout les élèves de communiquer leur travail, leur célébration du bon travail.

L'évaluation (c'est là ou on commence) - Les fiches sont disponible en français et en anglais pour les parents uni-langue!
 * Des grilles d'évaluation pour la performance quotidienne.
 * Des grilles d'évaluation reliées spécifiquement à chaque tâcher finale.
 * Des textes anglias pour faciliter la comuncation avec les parents.

6 stratégies (ces stratégies me font penser aux 7 clés de compréhension du livre The 7 Keys to Comprehension)
 * 1) Établir des liens
 * 2) Prédire et anticiper
 * 3) Questionner
 * 4) Imaginer et inférer
 * 5) Tirer des conclusions
 * 6) Évaluer? (J'ai manqué la dernière puce)

La lisibilité des textes:
 * 1ère année - 50 mots
 * 2ème année - 100 mots
 * 3ème année - 200 mots
 * 4ème année - 250 mots - (avec une limite de 18 mots par phrase)
 * 5ème année - 300 mots
 * 6ème année - 375 mots

Puisque j'ai employé mon ordinateur lors de la présentation ma collégue ma fait cet indicatif... (L'indicatif dit: Geek of the Week et il y a une image chouette de moi-même qui porte des lunettes!)

Dans chaque thème, il y a un texte narratif. Certains thèmes contiennent un text narratif fiction ou un text non-fiction narratif.

Ma conclusion :
Ce que je veux aborder dans ma salle de classe:
 * La banque murale.
 * Concevoir mes unités ou mes thèmes à rebours.
 * Employer des autocollants (Post-its) pour mes étudiants dans mon programe d'écriture.

Madame Lise Picard m'a suggèré cette ressource : Dominique et Compagnie - par Dominique Domerse. C'est l'auteure de Lucie Lance et Compte. Ce livre est une bonne ressource pour déconstruire les stereotypes avec ses élèves.